במהלך השנים האחרונות
התפתחו מספר סביבות למידה אשר מספקות לתלמידים ולמורים "משהו שונה".
אחת מסביבות הלמידה המתוקשבות שזכתה לעניין ולשבחים בכינוס iste ב"סאן דייגו" בארה"ב (2012) היא סביבה מתוקשבת ללמידה שיתופית - collaborize classroom. המערכת נועדה ל"פרוץ" מבחינה פדגוגית את גבולות הכיתה ע"י יצירת למידה שיתופית מקוונת פעילה ומאתגרת, מעורבות התלמידים בפעילויות מתוקשבות, מטלות מקוונות, חקר שיתופי של מקורות מידע ועוד פעילויות מקוונות משותפות. http://www.collaborizeclassroom.com/os/adopt-rb.html
סביבות הלמידה משמשות את המורים, אשר נכנסים לתקשוב, לשלב את המחשב בהוראה. היכולת להיות בלתי תלוי זמן ומקום, (אפשר להישאר בבית או להיות בבית קפה) מאפשר להתחבר ולקחת חלק. מגוון הדרכים להעברת מידע מעשיר את הלומד. כל היתרונות הללו גורמים לעניין רב אצל הלומד ומעוררים מוטיבציה. אך עם כל היתרונות יש גם חסרונות, אמנם התלמידים של היום הם ילידים דיגיטליים אך לא כל תלמיד "מיודד" עם המחשב, יש תלמידים מסוימים שישיבה מול מחשב גורמת להם אי נוחות ועבודה קשה. אין בלמידה עם מחשב קשר ישיר עם המורה - משוב, קשר-עין, שפת-גוף והבעות פנים הם חלק מחוויית הלמידה. לפעמים תלמידים עומדים מבולבלים בפני ה"שפע" ואינם מצליחים לברור רק את המרכיבים המשמעותיים והמרכזיים לנושא הנלמד.
אחת מסביבות הלמידה המתוקשבות שזכתה לעניין ולשבחים בכינוס iste ב"סאן דייגו" בארה"ב (2012) היא סביבה מתוקשבת ללמידה שיתופית - collaborize classroom. המערכת נועדה ל"פרוץ" מבחינה פדגוגית את גבולות הכיתה ע"י יצירת למידה שיתופית מקוונת פעילה ומאתגרת, מעורבות התלמידים בפעילויות מתוקשבות, מטלות מקוונות, חקר שיתופי של מקורות מידע ועוד פעילויות מקוונות משותפות. http://www.collaborizeclassroom.com/os/adopt-rb.html
סביבות הלמידה משמשות את המורים, אשר נכנסים לתקשוב, לשלב את המחשב בהוראה. היכולת להיות בלתי תלוי זמן ומקום, (אפשר להישאר בבית או להיות בבית קפה) מאפשר להתחבר ולקחת חלק. מגוון הדרכים להעברת מידע מעשיר את הלומד. כל היתרונות הללו גורמים לעניין רב אצל הלומד ומעוררים מוטיבציה. אך עם כל היתרונות יש גם חסרונות, אמנם התלמידים של היום הם ילידים דיגיטליים אך לא כל תלמיד "מיודד" עם המחשב, יש תלמידים מסוימים שישיבה מול מחשב גורמת להם אי נוחות ועבודה קשה. אין בלמידה עם מחשב קשר ישיר עם המורה - משוב, קשר-עין, שפת-גוף והבעות פנים הם חלק מחוויית הלמידה. לפעמים תלמידים עומדים מבולבלים בפני ה"שפע" ואינם מצליחים לברור רק את המרכיבים המשמעותיים והמרכזיים לנושא הנלמד.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה