חוק חינוך חינם. האומנם?

חינוך חינם עולה הרבה מאוד כסף - את זה לומד כל הורה על בשרו. כדי לעשות סדר ולמנוע גבייה של תשלומים מופרזים מההורים בכל תחילת שנה , מפרסם משרד החינוך את הסכום מקסימלי שרשאי כל בית ספר לגבות. הבעיה: בתי הספר דורשים ומקבלים מההורים תשלומים הגבוהים בעשרות אחוזים מהתשלומים המומלצים, להורים לא תמיד יש ברירה והם נאלצים לפתוח את הארנק.

החמור מכל לדעתי שתשלומי ההורים מכניסים את ההפרטה וגם את החינוך האפור בדלת האחורית ויוצרים פערים אדירים בין בתי ספר שיש להם הכל, שההורים בהם מממנים מערכת מיזוג בית - ספרית , חדרי מחשב, חוגים , העשרה ועוד לבין בתי ספר שאין בהם כלום .

העמקת הפערים קיימת לא רק בין בתי ספר אלא גם בין תלמידים , ולדעתי הדבר חמור כפליים ,ההורים של אותם תלמידים בעלי האמצעים יכולים לרשום את ילדיהם למגמות יוקרתיות שנחסמות בפני תלמידים שהוריהם אינם יכולים לממן זאת.

הגיע הזמן שחינוך חינם אכן יהיה חינם ולא שתשלומי הורים יהוו גורם ממיין בבתי ספר,כך שתלמידים להורים ממעמדות נמוכים כלל לא יפנו לבתי ספר שבהם נגבים תשלומי הורים גבוהים,והפערים רק גדלים.

סביבת למידה שיתופית-collaborize classroom

במהלך השנים האחרונות התפתחו מספר סביבות למידה אשר מספקות לתלמידים ולמורים "משהו שונה".
אחת מסביבות הלמידה המתוקשבות שזכתה לעניין ולשבחים בכינוס iste ב"סאן דייגו" בארה"ב (2012) היא סביבה מתוקשבת ללמידה שיתופית - collaborize classroom. המערכת נועדה ל"פרוץ" מבחינה פדגוגית את גבולות הכיתה ע"י יצירת למידה שיתופית מקוונת פעילה ומאתגרת, מעורבות התלמידים בפעילויות מתוקשבות, מטלות מקוונות, חקר שיתופי של מקורות מידע ועוד פעילויות מקוונות משותפות.  http://www.collaborizeclassroom.com/os/adopt-rb.html
סביבות הלמידה משמשות את המורים, אשר נכנסים לתקשוב, לשלב את המחשב בהוראה. היכולת להיות בלתי תלוי זמן ומקום, (אפשר להישאר בבית או להיות בבית קפה) מאפשר להתחבר ולקחת חלק. מגוון הדרכים להעברת מידע מעשיר את הלומד. כל היתרונות הללו גורמים לעניין רב אצל הלומד ומעוררים מוטיבציה. אך עם כל היתרונות יש גם חסרונות, אמנם התלמידים של היום הם ילידים דיגיטליים אך לא כל תלמיד "מיודד" עם המחשב, יש תלמידים מסוימים שישיבה מול מחשב גורמת להם אי נוחות ועבודה קשה. אין בלמידה עם מחשב קשר ישיר עם המורה - משוב, קשר-עין, שפת-גוף והבעות פנים הם חלק מחוויית הלמידה. לפעמים תלמידים עומדים מבולבלים בפני ה"שפע" ואינם מצליחים לברור רק את המרכיבים המשמעותיים והמרכזיים לנושא הנלמד.

הסוף לסטנדרטים?

בונים מחדש בתי חרושת לציונים? דילמת המיצ"ב

אחרי שנים של סודיות ייחשפו תוצאות מבחני המיצ"ב. בג"ץ פסק לטובת השקיפות, אבל במשרד החינוך סבורים כי ההחלטה תוביל לנזק בלתי הפיך: תיווצר תחרות לא הוגנת בין בתי ספר, השכבות החלשות ייפגעו ומספר הנושרים יגדל. "הדרך לתעשיית הרמאות קצרה מאוד", מזהירים מומחים. לירושלמים דווקא יש פתרון

תומר ולמר

פורסם:  07.09.12, 14:56

לכתבה המליאה
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4278155,00.html

במכתב שהפיצה אתמול לכלל מנהלי בתי הספר בארץ, יצאה מנכ"לית משרד החינוך, דלית שטאובר, נגד הפסיקה וציינה כי "בית המשפט העליון לא ראה בתהליכים החינוכיים והחברתיים השליליים הצפויים, עילה מספקת למנוע את חשיפת המידע - ופסק שלא מתקיימת עילה לחיסיון המידע וכי לא הוכח שקיימת ודאות קרובה לכך שפרסום תוצאות בחינות המיצ"ב ברמה הבית-ספרית הוא בגדר מידע שגילויו עלול לגרום לשיבוש ממשי בתפקודה התקין של הרשות הציבורית".
מההשלכות השליליות מזהירה גם הפרופ' ענת זהר מהאוניברסיטה העברית, לשעבר יו"ר המזכירות הפדגוגית במשרד החינוך. "מבחני המיצ"ב יהפכו לגולם שקם על יוצרו", היא אומרת. "במקום להוות כלי בידי מנהלים לשיפור יעילות עבודתם, הם יהפכו למנגנון שעל פיו יישפטו בתי הספר. בכך הנזק עלול להיות גדול יותר מהתועלת ולכן צריך לשקול את העלאת המרכיבים של המבחנים הפנימיים עד כדי ביטול מבחני המיצ"ב". 

http://www.haaretz.co.il/news/education/1.1829122